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    資訊詳情

    社會(huì)心理服務(wù)專業(yè)能力培訓(xùn)第一講概要——《社會(huì)治理創(chuàng)新與社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)》

    分類:
    社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)
    作者:
    廣東省人力資源研究會(huì)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)專委會(huì)
    來源:
    廣東省人力資源研究會(huì)
    發(fā)布時(shí)間:
    2020/04/10 17:45
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    【摘要】:
    《社會(huì)治理創(chuàng)新與社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)》

    由中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)主辦,廣東省人力資源研究會(huì),盛世民安心理承辦的《社會(huì)心理服務(wù)專業(yè)能力培訓(xùn)》系列公益課程,3月1日正式開講,吸引了上千人次的觀看。

    本次課程邀請了中國社科院社會(huì)學(xué)研究所社會(huì)心理研究中心主任、中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長、王俊秀教授為大家?guī)碚n程《社會(huì)治理創(chuàng)新與社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)》。

     

    王俊秀教授

     

    01社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的政策邏輯與發(fā)展邏輯
    王教授在課程中對“社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)”這一內(nèi)容進(jìn)行了介紹,自十九大報(bào)告提出“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”,社會(huì)心理服務(wù)體系正式成為國家戰(zhàn)略。

    目前學(xué)界有三種對社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的定位和理解,包括有“社會(huì)的心理健康服務(wù)體系”;“社會(huì)心理的服務(wù)體系”以及“社會(huì)的心理服務(wù)體系”。

    中央文件中與社會(huì)心理服務(wù)體系表述相關(guān)有兩個(gè)脈絡(luò):社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)以社會(huì)心態(tài)為主線,以心理健康為副線。雖然政府文件的表述強(qiáng)調(diào)了社會(huì)心態(tài)這條主線的重要性,強(qiáng)調(diào)了社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)在社會(huì)治理中的重要地位,但是目前的社會(huì)心理服務(wù)體系實(shí)踐卻基本上是在副線上展開,原因在于社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)是一個(gè)全新的課題,沒有可借鑒的先例和理論。心理學(xué)界可以做的是在如何提升安全感、獲得感和幸福感這一定位下,在社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。

     

    02多重整合的社會(huì)心理服務(wù)體系建構(gòu)策略

    (1)從研究視角整合

    主觀與客觀:社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的目標(biāo)是人民的幸福,這里的幸福與心理學(xué)中個(gè)體性、主觀性的幸福的意義不完全相同,更強(qiáng)調(diào)客觀的、社會(huì)層面的幸福,社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和公共管理領(lǐng)域多采用幸福指數(shù)來測度人民的幸福,幸福指數(shù)測量的指標(biāo)體系中既包含客觀的指標(biāo),也包括主觀的指標(biāo),社會(huì)幸福的測量其實(shí)是對于社會(huì)環(huán)境的測量,社會(huì)幸福的實(shí)現(xiàn)思路就是不斷改善社會(huì)環(huán)境。

    個(gè)體、情境與社會(huì):心理學(xué)研究的幸福是個(gè)體層面的,最常見的是主觀幸福感,常常通過情緒和社會(huì)認(rèn)知來對個(gè)體幸福感進(jìn)行測量。要提升個(gè)體幸福感就要涉及到影響個(gè)體幸福的因素。在心理學(xué)研究中的情境雖然經(jīng)常被作為社會(huì)環(huán)境來提及,但一般都是局部性的環(huán)境,時(shí)間上是階段性的,并不是真正意義上的社會(huì)環(huán)境。因此,心理學(xué)研究和應(yīng)用不僅要整合個(gè)體、情境的研究視角,還要把研究的視角延伸到社會(huì)的層面。

    宏觀與微觀:面對社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),心理學(xué)要面對更加宏觀的社會(huì)問題,即使是心理學(xué)體系中最為宏觀的社會(huì)心理學(xué),也需要把傳統(tǒng)的學(xué)科邊界擴(kuò)展到更為宏觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

    (2)基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科整合

    雖然心理學(xué)龐大的學(xué)科體系可以作為社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的基礎(chǔ),但是,面對更為廣闊的社會(huì)治理實(shí)踐需求,心理學(xué)需要以服務(wù)社會(huì)治理為目標(biāo),整合基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的成果,逐漸滿足社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的要求。

    (3)研究和實(shí)踐的整合

    社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的重心在社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)心理服務(wù)體系的實(shí)踐可以分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面,微觀層面的社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)是依據(jù)現(xiàn)有心理學(xué)體系,不斷擴(kuò)展心理服務(wù)內(nèi)容和心理服務(wù)對象,中觀層面則是社會(huì)心態(tài)培育和社會(huì)治理,宏觀層面是實(shí)現(xiàn)幸福社會(huì)。

     

    03新冠肺炎疫情下社會(huì)需要什么樣的心理服務(wù)?

    王教授也針對目前的新冠肺炎疫情,和大家分享他在疫情期間對社會(huì)心態(tài)進(jìn)行的調(diào)查研究,并且和學(xué)員們探討了在疫情期間社會(huì)心理服務(wù)能進(jìn)行的實(shí)踐內(nèi)容,社會(huì)上各個(gè)崗位的社會(huì)心理服務(wù)人員能夠開展的服務(wù)內(nèi)容。

     

    如果希望收看課程回放,進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)

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